自主學習規劃示例

規劃示例-專題研究

彰化縣立成功高級中學彈性學習時間

學生自主學習計畫申請書

申請人

班 級

學 號

姓 名

                  

 

 

執行學期

         學年度

        學期

法定監護人簽名

我已了解子弟所安排之自主學習內容,並會協助負責間監督(打勾表示知悉並同意)

簽名:                              

計畫

類別

■專題研究  □選修課程延伸   □各式檢定   □學術性競賽 

□其他:___________________________________ (ex.線上課程等)

學習內容與18學群的相關性

(請先認識十八學群,在進行勾選喔!!)

□資訊   □工程  □數理化  ■醫藥衛生  □生命科學  □生物資源

□地球與環境 □建築與設計  □藝術  □社會與心理  □大眾傳播 □外語

□文史哲 □教育  □法政    □管理      □財經      □遊憩與運動

學習主題

探討甚麼是低GI飲食

學習
目標

請說明學習主題與十八學群的關係,並具體寫出想要學到那些知識,訓練那些技能,培養到那些態度。 請依此三面向條列式敘述。

知識:想學習到關於不同食物GI值與健康之間的知識內容。

技能:培訓自己搜尋資料與撰寫小論文的能力。(或培養觀察和思考的能力)

態度養成自己能較有耐心與嚴謹態度處理事情。

共學同學(至多2人)

(無免填)

班 級          學 號                姓 名                       

班 級          學 號                姓 名                      

成果作品

□書面報告 (■專題報告 □心得報告 □資料蒐集 □簡報)

□影音記錄  □作品

□其他                                         (可以檢核預期成果)

成果展示

同意於校內學習平台提供自主學習成果與資料給其他同學參考

□不同意於校內學習平台提供自主學習成果與資料給其他同學參考

序次

日期

學習內容

(具體學甚麼)

內容規劃

(請說明預計用什麼工具器材、什麼學習方式什麼網路資源進行方式……越詳細越好)

1

 

釐清主要概念或關鍵字

運用5W1H(What, Why, Who, When, Where, How)收斂研究主題範圍,確認要蒐集文獻的方向。

2

 

收集資料,

閱讀並撰寫綱要

透過學術網站資料庫,找尋與低GI飲食相關內容網頁至少2篇,並閱讀完,了解內容所述,並擷取所需知識重點,初步寫下報告的大綱。

3

 

收集資料,

閱讀並撰寫綱要

透過中學生網站,查詢小論文歷屆得獎作品,找尋與低GI飲食相關內容至少2篇,並閱讀完,修正報告大綱。

4

 

收集資料,

閱讀並撰寫綱要

透過公共資訊圖書館的電子書,或從彰化縣立圖書館找尋26鄉鎮圖書館,尋找有低GI飲食內容書籍至少2本,並借閱後細讀,標註或節錄有用內容,並修正報告的大綱。

5

 

收集資料,

閱讀並撰寫綱要

透過公共資訊圖書館的線上期刊或雜誌,找尋與GI值相關內容至少2篇,記錄下兩篇篇名並閱讀完,寫下作品的大綱,找出需要的部份並在重要注記以方便之後查找。能善用圖書或期刊所附參考書目蒐集相關文獻。

6

 

收集資料,

閱讀並撰寫綱要

透過臺灣博碩士論文知識加值系統網站,找尋與GI值相關內容至少2篇論文,並閱讀完論文架構,筆記可以探討事項。

檢核

 

(上台報告,自主學習進度)

7

 

確認題目與大綱撰寫第壹點前言

整理所有蒐集的相關資料,再次釐清主要概念,確認探究目的,重新定義題目,草擬論文架構與範圍,決定研究流程後,依目的架構研究流程撰寫第壹點前言。

8

 

撰寫第貳點正文

依大綱架構撰寫各段落標題,將評估過後引用文獻資料放置各段落,並先標明出處。再依自己想法撰寫內文,注意每段敘述是否有系統引導至邏輯研究目的。

(提醒自己有什麼資訊是想讓人了解的?

提醒自己有什麼樣的觀點是想讓人知道的?

如何說服別人接受你的思想)

9

 

撰寫第貳點正文

繼續撰寫正文,並思考透過圖或表呈現,讓概念呈現較清楚。或可以從具有公信力資料庫引用圖表。

10

 

撰寫第肆點引注資料

在正文中引述的參考文獻,依APA格式,列正確依序條列在「引註資料與參考文獻中」。

和小論文比賽之注意事項,

11

 

設計問卷

依設定探究目的,設計發放對象與問題,並請指導老師協助校稿,完稿後發放問卷。

12

 

分析問卷

回收問卷,統整數據,以Excel製作美觀且數字正確之圖表。

檢核

 

(上台報告,自主學習進度)

13

 

撰寫第貳點正文

依圖表說明數據。

14

 

撰寫第參點結論

依正文與問卷內容,撰寫結果的看法。結論中論述內容與當初要探討的目的能相呼應,再次確認無偏離研究方向,並於建議中提出未來的方向。

15

 

完成報告初稿

確認有符合寫作的格式架構和版面編排等規定,與老師討論,再修改。

16

 

報告初稿

修改指導老師給予建議。

17-18

 

完成學習成果紀錄表、投稿參與校內的全國小論文比賽初選

        申請受理情形(以下為審查填寫欄,申請同學勿填)

審查結果

審查意見

指導教師簽章

通過  不通過

 

 

 

自主學習小組確認會議

□通過   □不通過

核章:

                         

 

 

規劃示範-各式檢定

彰化縣立成功高級中學彈性學習時間

 

學生自主學習計畫申請書

申請人

班 級

學 號

姓 名

                  

 

 

執行學期

         學年度

        學期

法定監護人簽名

我已了解子弟所安排之自主學習內容,並會協助負責間監督(打勾表示知悉並同意)

簽名:                              

計畫

類別

□專題研究  □選修課程延伸   ■各式檢定   □學術性競賽 

□其他:___________________________________ (ex.線上課程等)

學習內容與18學群的相關性

(請先認識十八學群,在進行勾選喔!!)

□資訊   □工程  □數理化  □醫藥衛生  □生命科學  □生物資源

□地球與環境 □建築與設計  □藝術  □社會與心理  □大眾傳播 ■外語

□文史哲 □教育  □法政    □管理      □財經      □遊憩與運動

學習主題

如何透過自主學習時間,準備高二寒假的英檢中級初試

學習
目標

請說明學習主題與十八學群的關係,並具體寫出想要學到那些知識,訓練那些技能,培養到那些態度。 請依此三面向條列式敘述。

知識:語言為最基礎協工具,因此,想學習到關於英語知識內容。

技能:培訓自己對英文的聽寫的能力。

態度養成自己能較有耐心與嚴謹態度處理事情。

共學同學(至多2人)

(無免填)

班 級          學 號                姓 名                       

班 級          學 號                姓 名                      

成果作品

□書面報告 (□專題報告 □心得報告 □資料蒐集 □簡報)

□影音記錄  □專題報告

■其他   中級英檢證書                          (可以檢核預期成果)

成果展示

同意於校內學習平台提供自主學習成果與資料給其他同學參考

□不同意於校內學習平台提供自主學習成果與資料給其他同學參考

序次

日期

學習內容

(具體學甚麼)

內容規劃

(請說明預計用什麼工具器材、什麼學習方式什麼網路資源進行方式……越詳細越好)

1

 

瞭解英檢準備方向

全民英檢網,透過英檢中級的學習指引」,了解每個部份的測驗重點與題型,閱讀學習重點。

2

 

了解學習資源如何使用

手機下載全民英檢通-雲端學堂APP,並了解如何使用,於平日空餘時間,練習英檢題型。

3

 

聽力(Listening)

訓練看圖辯義,依不同生活情境來記憶可能遇到的詞彙,搭配空中美語e-learning(全民英檢)系統做題目,培養辨音能力,掌握句子的重音部份,至少5篇

4

 

聽力(Listening)

製作常用的片語及慣用語的筆記,並搭配空中美語e-learning(全民英檢)系統,訓練問答部分,掌握單字的正確發音,與口語中常用的句型及應答方式,至少5篇

5

 

聽力(Listening)

搭配空中美語e-learning(全民英檢)系統,訓練簡短對話,針對題目中遇到本土生活經驗及流行話題相關詞彙及用語作筆記,並加強串連關鍵詞彙(key words)的能力,至少5篇

6

 

聽力(Listening)

對於聽力中短文聽解,透Voice Tube輕鬆學英語的看電影學英文,習慣聆聽篇幅稍長的談話。並將新學單子語文法製作筆記,至少1集

檢核

 

(上台報告,自主學習進度)

7

 

閱讀(Reading)

透過英語雜誌選擇兩篇文章,遇到不認識的字先略過不讀,練習尋找主題句句型拆解等,來分析文章內容。

8

 

閱讀(Reading)

選擇兩篇議論文,透過以下重點,練習尋找觀點

1.段首(前1~2句)

2.轉折:but、however、yet、now、appear、sound、look、seem、while、...

3.賓語從句: ...that...

4.冒號

5.重覆:in other words、to put it simply、...

9

 

口說(Speaking)

透過英語雜誌選擇兩篇文章,先看懂文章,掌握文意,再朗讀文章,遇到新單字上網查發音,不要搞混重音節與輕音節。

10

 

口說(Speaking)

對於聽力中短文聽解,透過Voice Tube輕鬆學英語選擇喜歡的頻道,利用重複功能,聽數次後跟這覆誦句子,學習發音,至少兩集。

11

 

口說(Speaking)

使用自問自答來練習。假設一個情境,先看看自己能問出多少個不同的Wh-問句,再試著回答這些問題,至少練習兩個情境。

12

 

口說(Speaking)

對於聽力中看圖敘述」,自己練習針對某張照片或眼前的景物問 Wh- 問句,回答了Who, What, Where, When, Which, How 這幾個問句,大致描述圖片主題,至少兩篇。

檢核

 

(上台報告,自主學習進度)

13

 

翻譯

平日讀到好文章,可記下當中佳句,有變化的使用句構。

並搭配空中美語e-learning(全民英檢)系統,訓練中譯英部分,不要漏譯,若遇到不會形容的詞彙,可改用自己熟悉的字詞來表達相近語意。

14

 

寫作(Writing)

練習使用作文結構中起合常用的片語,撰寫一篇至少100字作文。思考作文結構時提醒自己。

第一段:點出主題有多重要,為什麼我們要討論,寫出支持的論點。

第二段:舉幾個論證支持該論點,或是幾個解決問題的方法。

15

 

寫作(Writing)

上次作文,邀請老師批改後,針對缺少轉折詞、字彙使用不當、句型結構錯誤、文法錯誤、拼字錯誤等進行修改與筆記,並撰寫一篇至少150字作文。

16

 

寫作(Writing)

上次作文,邀請老師批改後,針對缺少轉折詞、字彙使用不當、句型結構錯誤、文法錯誤、拼字錯誤等進行修改與筆記,並撰寫一篇至少150字作文。

17-18

 

完成學習成果紀錄表、參與自主學習成果發表

        申請受理情形(以下為審查填寫欄,申請同學勿填)

審查結果

審查意見

指導教師簽章

通過  不通過

 

 

 

自主學習小組確認會議

□通過   □不通過

核章: